Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Lezly Mariana Medina
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Plantear el problema central: ¿Cómo podemos cuidar el bosque de nuestro entorno?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones para cuidar el bosque.


Sesión 2: Investigación y conocimiento de los seres vivos y componentes de la naturaleza (15 minutos)



  • Realizar una visita al bosque cercano a la escuela.

  • Observar y recolectar muestras de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Regresar al aula y organizar las muestras para su observación y análisis.


Sesión 3: Trabajo en grupos para encontrar soluciones al problema (15 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar roles a cada integrante.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema del cuidado del bosque.

  • Plantear diferentes acciones concretas que los alumnos pueden realizar para cuidar el bosque.


Sesión 4: Elaboración de materiales y propuestas para el cuidado del bosque (20 minutos)



  • En base a las acciones propuestas en la sesión anterior, cada grupo elaborará materiales y propuestas para el cuidado del bosque.

  • Pueden ser carteles, folletos, presentaciones, etc.

  • Cada grupo presentará su material y propues