Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planificación de clase para trabajar en Aula: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Perímetro y área de polígonos.


• Presentación de diversos polígonos y cálculo del perímetro utilizando retículas cuadriculadas.


• Discusión en grupos sobre la relación entre el número de lados de un polígono y su perímetro.

Sesión 2:

• Continuación del cálculo del perímetro de polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


• Cálculo del área de polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


• Discusión en grupos sobre la relación entre el número de lados de un polígono y su área.

Sesión 3:

• Análisis de figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


• Realización de actividades prácticas en grupos para identificar y comparar figuras con el mismo perímetro pero diferente área.

Sesión 4:

• Análisis de figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


• Realización de actividades prácticas en grupos para identificar y comparar figuras con la misma área pero diferente perímetro.

Sesión 5:

• Análisis de figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.


• Realización de actividades prácticas en grupos para identificar y comparar figuras con el mismo per