Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias".


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el problema central: "Los niños carecen de valores impuestos en casa y eso se refleja en la escuela, en el día a día. Tienen dificultad para convivir en armonía".

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las consecuencias de no respetar las normas y acuerdos en la escuela y la comunidad.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar el concepto de democracia como forma de vida, destacando la importancia de la participación y la construcción colectiva de normas.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un listado de normas y acuerdos para mejorar la convivencia en el aula y en la escuela.

    • Cada grupo deberá discutir y justificar sus propuestas.

    • Realizar una puesta en común para que cada grupo exponga sus normas y acuerdos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y cumplir con las normas y acuerdos establecidos para una convivencia pacífica.

    • Resaltar las consecuencias personales y colectivas de no respetar dichas normas.

    • Asignar una tarea para la sigui