Introducción al tema de los saberes numéricos

Fernanda Ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los saberes numéricos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y contar objetos y elementos de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática a través de imágenes y objetos relacionados con los números.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de clasificación: los alumnos clasificarán objetos en grupos según su cantidad.

    • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para contar los objetos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de contar y reconocer los números en su entorno.

    • Tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa y registren la cantidad.




Sesión 2: Explorando los números en el entorno familiar
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos en su entorno familiar y registrar la cantidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la tarea de la sesión anterior y preguntas sobre las experiencias de contar objetos en su casa.

    • Compartir en grupo las experiencias y los registros de cantidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de conteo con objetos reales en el aula. Los alumnos contarán y registrarán la cantidad.

    • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para contar.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los objetos contados en casa y en el aula.

    • Tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que c