Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Arturo Rodriguez- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título del proyecto: "Manifestaciones artísticas inclusivas: explorando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte"
Grado: Secundaria 3º
Materia: Artes
Objetivo: Presentar una creación artística en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, con el fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Problema a abordar: Canciones en la flauta
Enfoque interdisciplinario: Incorporar elementos de la música y la flauta en el desarrollo del proyecto.
Enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas: Promover el respeto y la valoración de las diferentes manifestaciones artísticas, así como fomentar la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad a través del arte.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
- Discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión en el arte.
- Presentación del problema a abordar: canciones en la flauta.
- Actividad de reflexión individual: ¿cómo podríamos adaptar las canciones en la flauta para que sean accesibles a todas las personas?
Desarrollo:
- Investigación en grupos sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.
- Exposición de los hallazgos por parte de cada grupo.
- Actividad práctica: los alumnos adaptarán una canción en la flauta para que sea accesible a personas con discapacidad auditiva o visual.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre la importancia de adaptar las manifestaciones art