Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Introducción


Objetivo: Introducir el tema de los estados físicos del agua y su importancia en la vida cotidiana.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados físicos del agua.

  3. Discusión en grupo sobre los posibles problemas al no diferenciar los estados físicos del agua.

  4. Presentación de un video educativo sobre los estados físicos del agua.

  5. Realización de una actividad práctica para identificar los diferentes estados físicos del agua.


Sesión 2: Experimentación con el agua


Objetivo: Experimentar con la variación de la temperatura del agua y establecer relaciones causa-efecto.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realización de una actividad práctica con diferentes temperaturas del agua y observación de los cambios en su estado físico.

  3. Discusión en grupo sobre las relaciones causa-efecto encontradas.

  4. Realización de un cuadro comparativo con los diferentes estados físicos del agua y sus temperaturas de cambio.

  5. Reflexión sobre la importancia de conocer los estados físicos del agua.


Sesión 3: Características de sólidos y líquidos


Objetivo: Reconocer las características de sólidos y líquidos, si tienen o no una forma definida y extrapolar dichas características a otros materiales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  2. Presentación de los conceptos de sólidos y líquidos, haciendo énfasis en sus características