Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius

Mariela Carranza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius


Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Nivel educativo: Secundaria 3º
Enfoque: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Contaminación


Objetivo (PDA): Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre ácidos y bases.

  2. Observación y registro de la participación y desempeño de los alumnos durante las prácticas de laboratorio.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Propiedades de ácidos y bases.

  • Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre ácidos y bases.

  • Introducción del problema interdisciplinario: contaminación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las propiedades de los ácidos y las bases.

  • Ejemplos de sustancias ácidas y básicas en la vida cotidiana y su impacto en la contaminación.

  • Realización de una actividad práctica en pequeños grupos: identificación de sustancias ácidas y básicas en el entorno escolar.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de conocer las propiedades de los ácidos y las bases para abordar el problema de la contaminación.

  • Asignación de lectura para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la información presentada en la sesión anterior.

  • Activación de conocimientos previos sobre reacciones químicas.


Desarrollo (