Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Yesenia Jimenez
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Reconocer y reflexionar sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

  • Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes y videos.

  • Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas: ¿Qué elementos artísticos pueden identificar en estas manifestaciones? ¿Por qué creen que es importante conocer y reflexionar sobre ellas?


Actividad 2: Observación y reflexión (20 minutos)



  • Mostrar un video corto de una manifestación cultural o artística, preferiblemente relacionada con la comunidad del alumno.

  • Pedir a los alumnos que observen atentamente el video y presten atención a los elementos artísticos presentes.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus observaciones y reflexiones sobre los elementos artísticos que identificaron en el video.


Actividad 3: Representación gráfica (15 minutos)



  • Proporcionar papel y materiales para dibujar a los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que elijan uno de los elementos artísticos iden