Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planificación de clase para Artes en Secundaria 2º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar a atender: Lectura y escritura musical

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Generación de preguntas de reflexión sobre la inclusión en el arte y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Actividad motivadora: Proyección de un video que muestre una manifestación artística inclusiva.

Desarrollo:

• Explicación y ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Trabajo en grupos para investigar y compartir información sobre una manifestación artística inclusiva.


• Elaboración de un collage o mural que represente la manifestación artística investigada.

Cierre:

• Presentación de los murales o collages elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas inclusivas.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el sistema braille y su aplicación en el arte.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en l