Ecuaciones lineales y cuadráticas - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problemática interdisciplinar: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática interdisciplinar y su importancia en la resolución de desigualdades con expresiones algebraicas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes magnitudes o cantidades que pueden tener una relación inversa y cómo se pueden representar.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de proporcionalidad inversa y sus características.


• Explicar la forma de representar una relación inversa utilizando una tabla y una gráfica.


• Realizar ejemplos prácticos de relaciones inversas y su representación con tablas y gráficas.

Cierre:

• Realizar una actividad de aplicación donde los alumnos deben identificar relaciones inversas en situaciones reales y representarlas utilizando tablas y gráficas.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes representaciones para interpretar la proporcionalidad inversa.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la actividad de la sesión anterior y revisar las respuestas de los alumnos.


• Reflexionar sobre las dificultades encontradas y aclarar dudas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de ecuación lineal y su relación con la proporcionalidad inversa.


• Explicar cómo se puede obtener la ecuación lineal de una relación inversa a partir de una tabla o gráfica.


• Realiz