Introducción al tema - El origen y evolución de la biodiversidad

Ofelia Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - El origen y evolución de la biodiversidad


Objetivo de la sesión: Comprender las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y su relación con el caso del ser humano.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

  2. Breve explicación sobre Charles Darwin y sus aportes a la teoría de la evolución.

  3. Lectura guiada del texto "El origen de las especies" de Charles Darwin.

  4. Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el concepto de evolución y la teoría de Darwin.

  5. Puesta en común de las conclusiones y reflexiones de los grupos.

  6. Relacionar los conceptos de evolución y biodiversidad con el caso específico del ser humano.

  7. Realización de una actividad escrita individual en la que cada alumno exprese su comprensión del tema.


Sesión 2: Los pueblos antiguos del mundo


Objetivo de la sesión: Conocer los diferentes pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia de la humanidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Retomar la actividad escrita de la sesión anterior y revisar las respuestas de los alumnos.

  2. Presentación de una línea de tiempo con los principales pueblos antiguos del mundo.

  3. Lectura de diferentes textos informativos sobre los pueblos antiguos (egipcios, mesopotámicos, griegos, romanos, entre otros).

  4. Discusión en grupos sobre las características principales de cada pueblo y su influencia en la historia de la humanidad.

  5. Puesta en común de las conclusiones y reflexiones de los grupos.

  6. Realización de una actividad de investigación en la que cada alumno elija uno de los pueblos antiguos estudiados y profundice en su im