Introducción a la escritura de nombres propios
perla chan
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura de nombres propios
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y escribir sus propios nombres.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde cada alumno diga su nombre y lo escriba en un papel.
- Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de nombres propios escritos en tarjetas o en el pizarrón.
- Invitar a los alumnos a comparar los nombres escritos en las tarjetas con los nombres de sus compañeros, buscando similitudes en las letras o sonidos.
- Repartir hojas de papel y lápices a los alumnos y pedirles que intenten escribir su propio nombre. Brindar apoyo individualizado a aquellos que lo necesiten.
- Realizar una actividad en grupo donde los alumnos compartan sus nombres escritos y busquen semejanzas entre ellos. Por ejemplo, pueden agrupar los nombres que comiencen con la misma letra o aquellos que tengan el mismo número de letras.
Sesión 2:
Tema: Exploración de nombres de los demás
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y escribir los nombres de sus compañeros.
Actividades:
- Iniciar la clase revisando los nombres escritos por los alumnos en la sesión anterior.
- Realizar una actividad de juego de memoria con tarjetas que contengan los nombres de los alumnos. Los alumnos deben emparejar los nombres correctos.
- Proporcionar a los alumnos una lista de nombres escritos en un papel y pedirles que encuentren los nombres de sus compañeros en la lista.
- Realizar una actividad en parejas, donde los alumnos se turnen para escribir el nombre de su compañero. Brindar apoyo y retroalimentación individualizada.
- Terminar la sesión invitando a los alumnos a compartir los nombres