Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Nombre del Proyecto: "Aprendiendo a comunicarnos a través de textos instructivos"

Grado: 4º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): El alumno emplea signos de puntuación como el punto, la coma y los dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora, opiniones y argumentación en el discurso.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 min)

• Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos la importancia de aprender a comunicarse a través de textos instructivos.


• Actividad previa: pedir a los alumnos que traigan un ejemplo de texto instructivo que se use en su hogar.

Desarrollo (30 min)

• Presentación del tema: explicar qué son los textos instructivos y su importancia en la vida cotidiana.


• Ejemplificación: mostrar diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones de juegos, etc.


• Análisis de características: identificar en conjunto las características principales de los textos instructivos, como el uso de verbos en imperativo, lenguaje claro y preciso, uso de imágenes, etc.

Cierre (10 min)

• Actividad práctica: solicitar a los alumnos que elijan un texto instructivo de su elección y lo compartan con el resto del grupo, explicando sus características.


• Reflexión: promover una discusión sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo los textos instructivos ayudan en ese proceso.

Sesión 2:

Inicio (5 min)

• Recordar la sesión anterior y repasar las características de los