La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Nadia V. Gómez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de alimentación de los estudiantes de la comunidad que repercute en su desarrollo personal y social.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la biodiversidad local y su relación con el problema de alimentación de los estudiantes.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuál es la situación actual de la biodiversidad en nuestra comunidad? ¿Cómo puede afectar la falta de biodiversidad a nuestra alimentación y desarrollo personal y social?

  • Motivación a través de un video o una imagen relacionada con la biodiversidad.


Fase 2: Desarrollo



  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador).

  • Investigación sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas (visitas a lugares naturales), orales (entrevistas a expertos), escritas (consulta de libros y artículos científicos), audiovisuales (documentales) o internet.

  • Análisis de la información recopilada y reflexión sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Identificación de las causas