Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Sesión 1: Introducción al tema y conocimientos previos

Objetivo: Los alumnos explicarán con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucharán las opiniones de sus pares.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los derechos que tienen las niñas y los niños. ¿Saben qué son los derechos? ¿Alguno puede mencionar algún derecho que conozca?"
   
   
   • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en un papelógrafo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los derechos de las niñas y los niños: se les proporcionará una lista con los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño.
   
   
   • Lectura en voz alta de cada derecho y su explicación.
   
   
   • Uso de otros lenguajes: se propondrá a los alumnos que dibujen o representen con plastilina o materiales similares lo que entienden de cada derecho.
   
   
   • Trabajo en parejas: los alumnos compartirán sus dibujos o representaciones y explicarán a su compañero qué derecho creen que representa.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: algunos alumnos compartirán sus dibujos y explicaciones con el resto de la clase.
   
   
   • Reflexión final: ¿Qué han aprendido sobre los derechos de las niñas y los niños? ¿Alguien quiere compartir alguna opinión o experiencia relacionada con este tema?
   
   
   
   

Incorporación interdisciplinar:

• Lenguaje: l