Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Nivel educativo: Primaria 6º

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Existe un 70% de ausentismo dentro de la población escolar por falta de compromiso de padres de familia.

Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una dinámica de integración que fomente la participación y el trabajo en equipo.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con el seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
   
   
   • Resaltar la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y promover la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
   
   
   
   



3. Introducción al tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar conceptos clave como contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes notas informativas sobre un mismo hecho noticioso para que los alumnos identifiquen las relaciones mencionadas.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo diferentes noticias sobre un mismo hecho noticioso.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecu