Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo (PDA): Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Deficiencia en los servicios públicos y su impacto en la comunidad.


• Actividad de sensibilización: Discusión en grupos pequeños sobre las dificultades que han experimentado con los servicios públicos y cómo han afectado sus vidas.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la participación ciudadana y cómo podemos contribuir a mejorar los servicios públicos.

Sesión 2:

• Introducción a la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.


• Actividad: Análisis de diferentes formularios utilizados para solicitar servicios públicos, como inscripción en la biblioteca, reparación de infraestructuras escolares, entre otros.


• Discusión en grupo sobre la información que se solicita en cada formulario y su importancia para gestionar adecuadamente el servicio público.

Sesión 3:

• Trabajo en grupo: Investigación sobre los servicios públicos brindados por la comunidad, la escuela y la biblioteca.


• Elaboración de un inventario de los diferentes formularios utilizados en cada servicio público.


• Discusión en grupo sobre la importancia de contar con formularios claros y accesibles para todos los usuarios.

Sesión 4:

• Actividad de producción de textos: Elaboración de un formulario para gestionar un servicio público específico, de acuerdo a los hallazgos de la investigación previa.


• Revi