Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de información.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Diagnóstico del conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Análisis y ejemplos de textos periodísticos informativos que comunican sucesos significativos.


• Actividad grupal: los estudiantes seleccionarán un suceso significativo de su elección y buscarán información sobre él.

Cierre:

• Puesta en común de los sucesos seleccionados por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: los estudiantes prepararán un borrador de un texto periodístico informativo sobre el suceso seleccionado.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Presentación de la tarea realizada por los estudiantes.


• Retroalimentación por parte del docente sobre los borradores de los textos perio