Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y la importancia de la inclusión en las manifestaciones artísticas. Exposición de los objetivos de la clase.


• Desarrollo: Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que los utilizan.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión social. Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:

• Inicio: Retroalimentación de la tarea. Discusión en grupo sobre los ejemplos encontrados.


• Desarrollo: Introducción al concepto de discapacidad y la importancia de diseñar manifestaciones artísticas accesibles. Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas diseñadas específicamente para personas con discapacidad.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de la accesibilidad en el arte. Tarea: Reflexionar individualmente sobre cómo podrían diseñar una manifestación artística accesible para personas con discapacidad