Los seres vivos y los fenómenos naturales

mayra padilla
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Tema: Introducción a los seres vivos y los fenómenos naturales



  • Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre los fenómenos naturales que han experimentado o conocen, como la nieve, la lluvia, el sol, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Introducir el concepto de seres vivos y fenómenos naturales a través de una breve explicación y ejemplos.

  • Actividad: Observar imágenes de seres vivos y fenómenos naturales y describir lo que ven.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y entender los fenómenos naturales que ocurren en su entorno.


Sesión 2:


Tema: Investigación sobre los fenómenos naturales



  • Plantear la pregunta problema: ¿Cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales?

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un fenómeno natural específico para investigar (por ejemplo, el eclipse de sol).

  • Proporcionar recursos como libros, videos y acceso a internet para que los alumnos busquen información sobre su fenómeno natural asignado.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación o exposición sobre su fenómeno natural, explicando cómo sucede y por qué se produce.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, animándoles a hacer preguntas y compa