Conociendo nuestros derechos para convivir en armonía

Citlali Sarahi Martínez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Conociendo nuestros derechos para convivir en armonía


Objetivo general: Promover el aprendizaje y comprensión de los derechos de las niñas y los niños, así como fomentar la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás, a través de actividades que favorezcan la convivencia pacífica.


PDA (Propósito de aprendizaje): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Disciplinas involucradas: Educación Cívica y Ética, Lenguaje y Comunicación, Educación Artística


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestros derechos (45 minutos)


Actividad inicial (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Repaso de la sesión anterior, donde se introdujo el tema de los derechos de las niñas y los niños.


Actividad 1 - Motivación (10 minutos):



  • Presentación de un video o canción relacionada con los derechos de los niños, que llame la atención de los alumnos y les genere interés en el tema.

  • Breve conversación sobre lo que observaron/escucharon en el video o canción, fomentando la participación y la expresión oral de los niños.


Actividad 2 - Problemática (15 minutos):



  • Presentación de una situación problemática relacionada con la falta de respeto a los derechos de los niños, por ejemplo, un niño que es excluido de un juego o actividad.

  • Pregunta guía: ¿Qué creen que debe hacer el niño que está siendo excluido? ¿Cuál es su derecho que está siendo vulnerado?

  • Fomentar la reflexión y el debate entre los alumnos, respetando las opinione