Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos tienen poco acercamiento a las manifestaciones artísticas y culturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Proporcionar una breve introducción sobre las diferentes discapacidades existentes y cómo estas no limitan la creatividad y el talento artístico.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad a través de imágenes, videos o testimonios.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una discapacidad específica (visual, auditiva, motriz, etc.).


• Investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con la discapacidad asignada.


• Elaborar un informe escrito sobre las manifestaciones culturales y artísticas encontradas, resaltando sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2:

• Realizar una puesta en común de los informes escritos por los grupos.


• Organizar una exposición en la comunidad educativa sobre las manifestaciones culturales y artíst