Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Preguntas para reflexionar: ¿Qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas? ¿Qué beneficios aportan a la sociedad? ¿Cómo creen que pueden ser inclusivas?

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, como el arte de Frida Kahlo, la danza contemporánea de personas con discapacidad, entre otros.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en los ejemplos mencionados.


• Actividad en grupos: Investigación sobre otras manifestaciones culturales y artísticas inclusivas y su importancia para una sociedad incluyente.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignación de una tarea escrita: Cada alumno debe escribir un breve ensayo sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su elección y los valores estéticos y creativos que identifica en ella.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea escrita.


• Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendieron al realizar la tarea? ¿Creen qu