Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Citlali Sarahi Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema: "Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural".

    • Plantear el problema: "Los niños no saben la importancia del 'vamos a medir'".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar preguntas guía para iniciar la indagación:

      1. ¿Qué significa medir?

      2. ¿Por qué es importante medir en la vida cotidiana?



    • Realizar actividades prácticas para medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tienen al alcance, utilizando elementos como bloques de construcción, lápices, hojas de papel, entre otros.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la medición y en la explicación de por qué consideran que esas unidades son apropiadas.

    • Realizar representaciones gráficas de las mediciones realizadas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Comentar los resultados obtenidos durante la indagación.

    • Reflexionar sobre la importancia de medir en la vida cotidiana.

    • Realizar una actividad de cierre, como un juego o una canción relacionada con las magnitudes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante las actividades