La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
JOSE ADOLFO BAEZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos): El docente dará una breve explicación sobre el tema y el objetivo de la clase. Se resaltarán los conceptos de grupos sociales, desigualdad y contribuciones en lo social, cultural, político y económico.
Planteamiento del problema (10 minutos): El docente presentará el problema a los alumnos: ¿Cómo contribuyeron los diversos grupos sociales en el México colonial y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones? ¿Qué situaciones de injusticia vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas?
Investigación y análisis (20 minutos): Los alumnos, divididos en grupos, realizarán una investigación sobre los diferentes grupos sociales que existieron en México antes de la conquista y durante el período colonial. Deberán analizar y comparar las condiciones de vida, el poder y las contribucion