Introducción al tema y exploración del patrimonio cultural

Dulce Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del patrimonio cultural (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del patrimonio cultural y su relación con la diversidad sociocultural de México y la entidad federativa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la diversidad cultural en México y la entidad federativa.

  2. Presentar el concepto de patrimonio cultural y sus diferentes formas (material, inmaterial).

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de patrimonio cultural (comida, danzas, música, tradiciones, etc.).

  4. Ver un video corto que muestre ejemplos de patrimonio cultural en México y la entidad federativa.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles fotografías de elementos de patrimonio cultural. Pedirles que identifiquen a qué grupo étnico o comunidad pertenecen y que investiguen sobre su historia y características.

  6. Cada grupo presenta su investigación y comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México (45 minutos)


Objetivo: Conocer la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, destacando la presencia de pueblos originarios y afromexicanos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las investigaciones de los grupos sobre el patrimonio cultural.

  2. Proyectar un mapa de la entidad federativa y de México e identificar la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos.

  3. Explicar brevemente la historia y características de cada uno de los pueblos originarios y afromexicanos presentes en la entidad federativa y en México.

  4. Proporcionar a los alumnos fichas informativas sobre cada uno de l