Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Citlali Sarahi Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos medir objetos, áreas o distancias en nuestra vida diaria?


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Observar diferentes objetos en el aula y su tamaño. Pedir a los alumnos que encuentren objetos de diferentes tamaños y los clasifiquen en pequeño, mediano y grande.

  • Actividad 2: Proponer a los alumnos que midan diferentes objetos utilizando unidades no convencionales, como su propia mano, su pie, etc.

  • Actividad 3: Pedir a los alumnos que representen gráficamente las medidas que obtuvieron en la actividad anterior.


Cierre (10 minutos):



  • Comentar las respuestas obtenidas en las actividades y reflexionar sobre las medidas utilizadas.

  • Destacar la importancia de utilizar unidades de medida adecuadas a cada situación.

  • Plantear la pregunta: ¿Por qué es importante medir correctamente?


Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alumnos durante las actividades.

  2. Revisión de las representaciones gráficas realizadas por los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación:



  • Criterios: Participación activa en las actividades, comprensión del concepto de medida, uso adecuado de unidades no convenci