Introducción a las figuras geométricas y sus características

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (10 minutos)



  • Introducción del tema: Explicar a los alumnos qué son las figuras geométricas y la importancia de conocer sus características.

  • Presentación de las figuras básicas: Mostrar diferentes figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y preguntar a los alumnos si las reconocen y cuáles son sus características (número de lados, vértices, etc.).

  • Problema a indagar: Plantear el problema de por qué a veces es difícil diferenciar las figuras geométricas y qué problemas comunes pueden surgir al identificar sus características.


Sesión 2: Exploración de las figuras geométricas con el tangram (15 minutos)



  • Presentación del tangram: Mostrar el tangram a los alumnos y explicar que es un juego compuesto por figuras geométricas.

  • Exploración del tangram: Permitir a los alumnos que exploren y manipulen las piezas del tangram para construir diferentes figuras geométricas. Preguntarles qué características observan en cada figura que construyen.

  • Reflexión: Promover una reflexión guiada sobre las características comunes y diferencias entre las figuras construidas con el tangram.


Sesión 3: Construcción de figuras geométricas con el geoplano (15 minutos)



  • Presentación del geoplano: Mostrar el geoplano a los alumnos y explicar que es un instrumento que permite construir figuras geométricas.

  • Construcción de figuras: Dar a los alumnos una serie de retos para construir figuras geométricas en el geoplano (un cuadrado, un triángulo, un rectángulo, etc.). Preguntarles qué características observan en cada figura que construyen.

  • Reflexión: Promover una reflexión guiada sobre las