Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: No se reconocen como parte del contexto

Objetivo PDA: Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes contextos en los que los alumnos se desenvuelven (familia, escuela, comunidad, etc.).


• Planteamiento del problema: "Muchos alumnos de nuestra escuela no se reconocen como parte de su contexto y desconocen las características que lo distinguen. ¿Cómo podríamos ayudar a que se reconozcan y valoren su contexto?"


• Formación de equipos y asignación del problema a resolver.


• Investigación en línea y en biblioteca sobre el concepto de contexto y sus diferentes tipos.


• Registro de la información recopilada.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Organización y análisis de la información recopilada.


• Discusión en grupos sobre las características de los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.


• Elaboración de una lista de las características más relevantes de cada contexto.


• Presentación de los resultados por parte de cada equipo.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de reconocerse como parte de un contexto y valorar sus características.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podríamos fomentar el reconocimiento y valoración del contexto en los alumnos de nuestra escuela?"


• Generación de ideas por parte de l