Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
Yusenny Arevalo- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
Grado: Primaria 1º
Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Lograr la comprensión lectora por medio de cuentos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen y utilizan en su casa.
Presentar diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y pedir a los alumnos que los exploren en grupos pequeños. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Quién utiliza este portador de texto en tu casa? ¿Con qué propósitos se utiliza? ¿En qué lengua se encuentra?
Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus respuestas y conclusiones.
Invitar a los alumnos a crear una lista con los diferentes portadores de texto que encontraron en sus hogares y las respuestas a las preguntas anteriores.
Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan uno de los portadores de texto identificados y lo utilicen para realizar una actividad relacionada con la comprensión lectora, como leer un cuento en voz alta o buscar información sobre un tema de interés.
Sesión 2 (45 minutos):
Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
Presentar a los alumnos diferentes cuentos y explicarles que trabajarán en la comprensión lectora a través de ellos.