Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Moni Evangeline
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo: Experimentar con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Valorizar la lengua española y sus formas lingüísticas como propuesta de solución mediante el uso creativo y diversas formas de expresión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema de la diversidad de lenguajes artísticos y su relación con la riqueza pluricultural de México y del mundo.



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia en la valorización de la lengua española.

  • Actividad de sensibilización: los alumnos deberán seleccionar una obra de arte que les llame la atención y explicar qué lenguaje artístico utiliza para transmitir su mensaje.


Sesión 2 (45 minutos):
Exploración de los lenguajes artísticos presentes en la cultura mexicana.



  • Investigación en grupos sobre los diferentes lenguajes artísticos presentes en la cultura mexicana (música, danza, pintura, teatro, etc.).

  • Los alumnos deberán seleccionar un lenguaje artístico y crear una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):
Exploración de los lenguajes artísticos presentes en otras culturas del mundo.



  • Investigación en grupos sobre los diferentes lenguajes artísticos presentes en otras culturas del mundo.

  • Los alumnos deberán seleccionar un lenguaje artístico de una cultura distinta a la mexicana y crear una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 4 (45 minutos):
Experimentación con caracte