Introducción a las figuras geométricas y sus características

Armando Ramos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (15 minutos)



  • Presentación del tema: figuras geométricas y sus características.

  • Recapitulación de conocimientos previos: pedir a los alumnos que mencionen algunas figuras geométricas que conozcan.

  • Actividad de indagación: entregar a cada alumno una hoja con una retícula de puntos y pedirles que tracen diferentes figuras geométricas, como triángulos y cuadrados, utilizando los puntos como guía.

  • Discusión en grupo: pedir a los alumnos que compartan las figuras que construyeron y mencionen las características de cada una (número de lados, tipo de ángulos, simetría, etc.).


Sesión 2: Clasificación de figuras geométricas (15 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: repasar las características de las figuras geométricas mencionadas en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: entregar a cada alumno una serie de figuras geométricas recortadas y pedirles que las clasifiquen en grupos según sus características (número de lados, tipo de ángulos, simetría, etc.).

  • Discusión en grupo: pedir a los alumnos que compartan cómo clasificaron las figuras y que expliquen los criterios utilizados.


Sesión 3: Área y perímetro de figuras geométricas (15 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: repasar la clasificación de figuras geométricas realizada por los alumnos.

  • Actividad de indagación: entregar a cada alumno una hoja con diferentes figuras geométricas y pedirles que calculen el área y el perímetro de cada una utilizando las fórmulas correspondientes.

  • Discusión en grupo: pedir a los alumnos que compartan las respuestas obtenidas y que expliquen cómo calcularon el área y el perímetro de l