Introducción a la clasificación de objetos

Abigail campos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos experimentarán, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocerán si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la clasificación de objetos.

  2. Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según diferentes criterios (forma, color, tamaño, uso, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que justifiquen sus clasificaciones y que expliquen por qué eligieron esos criterios.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán clasificar diferentes objetos en grupos según un criterio específico.

  5. Reflexionar sobre la importancia de la clasificación en nuestra vida cotidiana.


Recursos:



  • Diferentes objetos para clasificar

  • Papel y lápices


Sesión 2:
Tema: Clasificación por características físicas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos experimentarán, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocerán si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de objetos.

  2. Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características físicas (textura, material, peso, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que justifiquen sus clasificaciones y que expliquen por qué eligieron esas características físicas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán clasificar diferentes objetos por sus características físicas.

  5. Reflexionar sobre cómo las carac