Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán sobre las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la sesión: Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en la comprensión de los fenómenos naturales.

  • Realizar preguntas generadoras para activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Qué saben sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol? ¿Han escuchado o leído historias relacionadas con estos astros? ¿Cómo creen que el movimiento de estos astros afecta a nuestra vida cotidiana?

  • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en una hoja de papel grande.


Actividad 2: Lectura y análisis de textos (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos cortos (cuentos, mitos, leyendas, poesías, etc.) relacionados con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol de diversas culturas.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto para que lo lean en voz alta y lo analicen.

  • Para cada texto, los alumnos deberán identificar las ideas principales, las aportaciones culturales y los aspectos socioculturales relacionados con el tema.

  • Debatir en grupo sobre las aportaciones y los aspectos socioculturales encontrados en cada texto.


Actividad 3: Reflexión y conclusiones (15 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de las aportaciones culturales en la comprensión del movimiento de la Tierra, la L