Introducción al tema y experimentación con masa y longitud

Ma Julieta Hernández
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y experimentación con masa y longitud (45 minutos)


Objetivo: Describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente da la bienvenida a los alumnos y les plantea la siguiente pregunta: ¿Qué saben sobre las propiedades de los materiales como la masa y la longitud?

  2. Exposición (10 minutos): El docente realiza una breve explicación teórica sobre las propiedades de los materiales, enfocándose en la masa y la longitud. Utiliza ejemplos visuales y prácticos para facilitar la comprensión de los alumnos.

  3. Experimentación (25 minutos): Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona una variedad de objetos y materiales, así como una balanza y una regla. Los alumnos deberán realizar distintas mediciones de masa y longitud de los objetos, registrando sus observaciones en una tabla.

  4. Cierre (5 minutos): Los grupos comparten sus observaciones y conclusiones en una puesta en común, destacando las relaciones encontradas entre el material, tamaño y forma de los objetos.


Sesión 2: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)


Objetivo: Establecer relaciones entre los estados físicos de la materia y la temperatura, a través de la experimentación y la observación de cambios de estado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantea la siguiente pregunta: ¿Qué creen que sucede con los materiales cuando cambia la temperatura?

  2. Ex