Introducción al tema - Reconocimiento de formas en el entorno

ELIZABETH ANTONIO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y describir las formas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de observación en el aula donde los niños deben encontrar diferentes formas geométricas presentes en los objetos del salón.

  2. Discusión en grupo: Se les pregunta a los niños sobre las formas que encontraron y se les pide que las describan en términos de lados rectos, curvas, etc.

  3. Registro: Los niños dibujarán y etiquetarán las formas encontradas en una hoja de papel.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el espacio


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de realizar desplazamientos y recorridos en el espacio, utilizando conceptos de dirección y posición.


Actividades:



  1. Presentación de una historia: Se les muestra a los niños una historia en la que se narra un recorrido por diferentes lugares. Se les pide que presten atención y que identifiquen la dirección y la posición de los objetos en la historia.

  2. Actividad de juego: Se les propone a los niños que realicen un recorrido por el aula, siguiendo instrucciones de dirección y posición dadas por el maestro.

  3. Registro: Los niños dibujarán y describirán en una hoja de papel el recorrido que realizaron.


Sesión 3: Ubicación de objetos y personas con respecto al cuerpo y a otros objetos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar la ubicación de objetos y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos.


Actividades:



  1. Actividad de juego: Se les propone a los niños que realicen diferentes acciones, como tocar partes de su cuerpo o ubicar objetos en diferentes lugares en relación a su