Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: A LOS NIÑOS SE LES DIFICULTA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS NUMERICOS.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Juego de identificación de monedas y billetes.


• Conversación sobre el valor de las monedas y los billetes en diferentes contextos socioculturales.


• Actividad de exploración: Los niños deberán identificar el valor de diferentes monedas y billetes.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: Juego de clasificación de monedas y billetes.


• Conversación sobre cómo se utilizan las monedas y los billetes en situaciones reales y de juego.


• Actividad de investigación: Los niños deberán simular la compra de diferentes objetos utilizando monedas y billetes.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: Juego de estimación de precios.


• Conversación sobre cómo estimar para qué le alcanza el dinero en diferentes situaciones.


• Actividad de aplicación: Los niños deberán estimar cuántas monedas o billetes necesitan para comprar diferentes objetos.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 4:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad in