Construcción del proyecto de vida
NEYRA SULEY SUAREZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase - Construcción del proyecto de vida
Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Educación Primaria - 3º grado
Objetivo: Reflexionar acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que se tienen, para valorar su nivel de independencia y replantear metas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Sesión 1: Reconocimiento y manejo de las emociones (45 minutos)
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación de la temática.
- Breve explicación sobre la importancia de reconocer y manejar las emociones en la construcción del proyecto de vida.
Actividad 1 - "Mi caja de emociones" (15 minutos):
- Entregar a cada alumno una caja vacía.
- Pedirles que piensen en diferentes emociones que han experimentado recientemente y que escriban en papelitos el nombre de cada emoción.
- Colocar los papelitos dentro de la caja, cerrarla y agitarla.
- Invitar a los alumnos a tomar un papelito de la caja y compartir una experiencia en la que hayan experimentado esa emoción.
Actividad 2 - "Reto emocional" (20 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones desafiantes en las que puedan experimentar emociones intensas, como la frustración, el enojo o la alegría.
- Pedirles que reflexionen sobre cómo podrían manejar esas emociones de manera adecuada y constructiva.
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las situaciones desafiantes para que elaboren estrategias de manejo emocional.
Reflexión y cierre (5 minutos):
- Invitar a los alumnos a compartir las estrategias que han desarrollado en sus grupos.
- Realizar una reflexi