Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de primaria

PDA: Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: La creación de una piñata para el día del niño.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que realizarán una piñata para el día del niño y que para ello necesitarán comprender y producir textos instructivos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los textos instructivos y su función.


• Actividad principal: Leer y analizar en grupo un texto instructivo sencillo, identificando sus características y organización.


• Reflexión: Dialogar sobre la importancia de seguir las instrucciones con precisión y brevedad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Mostrar a los estudiantes diferentes textos instructivos de actividades escolares y juegos.


• Actividad principal: En parejas, cada estudiante seleccionará un texto instructivo y lo analizará identificando las características genéricas.


• Actividad complementaria: Elaborar una lista de verbos y adverbios que suelen utilizarse en los textos instructivos.


• Reflexión: Comentar en grupo sobre la importancia de la secuencia de la información en los textos instructivos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Repasar las caract