Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Murillo Figueroa Ximena
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: Escasez de agua en el estado de Baja California Sur.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del problema de la escasez de agua en Baja California Sur.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y cómo nos afecta su escasez.

  • Explicación de los conceptos de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan experiencias personales relacionadas con la naturaleza y sus sentimientos hacia ella.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre las características y problemáticas del agua en Baja California Sur.

  • Actividad grupal: Realizar un debate sobre las posibles soluciones a la escasez de agua en la región.

  • Reflexión y diálogo sobre los sentimientos que genera la problemática en relación con la naturaleza.


Sesión 3:



  • Actividad de campo: Visita a una reserva natural o parque cercano para observar y conocer más sobre la biodiversidad y la importancia del agua en esos ecosistemas.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de recolección de basura