Explorando nuestro entorno: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Título: Explorando nuestro entorno: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo de aprendizaje: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y conceptualización (8 sesiones)

• Presentación del tema y su importancia para conocer y explorar el entorno.


• Diálogo sobre la importancia de los croquis y mapas en nuestra vida diaria.


• Actividad grupal: Observación y análisis de diferentes croquis y mapas.


• Discusión en grupos pequeños sobre lo observado.


• Plenaria: Socialización y resumen de los conceptos clave.


• Actividad individual: Realización de un croquis sencillo de la clase.

Sesión 2: Aprendiendo a dar indicaciones (9 sesiones)

• Conversación sobre la necesidad de dar indicaciones precisas al describir trayectos o ubicar lugares.


• Ejemplos y práctica de palabras clave: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• Actividad en parejas: Elaboración de diálogos en los que se den indicaciones a partir de un mapa o croquis.


• Presentación y análisis de los diálogos en plenaria.


• Retroalimentación grupal sobre la correcta utilización de las palabras clave.

Sesión 3: Exploración de la comunidad (10 sesiones)

• Salida a la comunidad para realizar un recorrido por las calles cercanas.


• En parejas, los alumnos deben describir el trayecto recorrido utilizando las palabras clave aprendidas.


• Registro de las descripciones en una plantilla previamente