Democracia en la vida cotidiana

Itzel Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Objetivo: Comprender que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de democracia (15 minutos)



  • Presentar el concepto de democracia y explicar su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y acuerdos que se aplican en la escuela y en la familia.


Sesión 2: Identificación de problemas relacionados con la democracia en la vida cotidiana (20 minutos)



  • Plantear una situación problemática en la que se vea afectada la democracia en la escuela o la familia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen la situación y planteen posibles soluciones.


Sesión 3: Análisis de los derechos de las personas y la importancia de las normas (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos la Declaración Universal de los Derechos Humanos y explicar la importancia de proteger los derechos individuales y colectivos.

  • Realizar una reflexión sobre la importancia de las normas en la convivencia.


Sesión 4: Construcción de acuerdos y normas justas (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, en grupos, identifiquen normas y acuerdos que consideren justos para la convivencia en la escuela y la familia.

  • Realizar una puesta en común y acordar normas y acuerdos que serán aplicados en el aula.


Sesión 5: Aplicación de acuerdos y normas (20 minutos)



  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre