Registro y selección de información

MONICA ALEJANDRA VELOZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Registro y selección de información


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de registrar y seleccionar información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y exponer.


Actividades:



  • Inicio: Presentar a los alumnos la importancia de registrar y resumir la información consultada en diferentes fuentes.

  • Exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de información que existen.

  • Presentación de recursos: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de fuentes de información, como libros, videos, audios, páginas web, etc.

  • Ejemplo: Realizar una actividad en la que se les presente un tema y se les muestren diferentes fuentes de información relacionadas. Los alumnos deberán seleccionar la información más relevante y registrarla en un cuaderno o en una hoja de papel.

  • Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de seleccionar la información de manera adecuada.


Sesión 2: Organización y exposición de la información


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de organizar y exponer la información registrada de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.


Actividades:



  • Inicio: Repasar con los alumnos la importancia de organizar la información antes de exponerla.

  • Organización: Pedir a los alumnos que organicen la información registrada en la sesión anterior de manera clara y coherente.

  • Exposición: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema relacionado con la interculturalidad. Cada grupo deberá exponer la información registrada utilizando los recursos que consideren necesarios.

  • Reflexión: Al finali