Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Michelle Calva
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de explorar y comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, promoviendo así la empatía y el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema.

  2. Actividad de reflexión (15 minutos): Proyectar imágenes de diferentes personas realizando distintas acciones y preguntar a los alumnos qué piensan, sienten y cómo creen que se relacionan en cada situación.

  3. Diálogo en comunidad (15 minutos): Fomentar el diálogo y la escucha activa entre los alumnos, invitándolos a compartir sus reflexiones y a respetar las opiniones de los demás.

  4. Cierre (10 minutos): Resumir los aprendizajes de la sesión y plantear el objetivo de la próxima sesión.


Sesión 2: Identificación y expresión de emociones (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar las emociones que se manifiestan ante ciertas situaciones de la vida cotidiana, promoviendo la empatía hacia uno mismo y hacia los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso del objetivo de la sesión anterior.

  2. Actividad individual (15 minutos): Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen una situación de su vida cotidiana en la que hayan experimentado una emoción intensa. Luego, pedirles que escriban qué emoción sintieron y por qué.

  3. Actividad en parejas (15 minutos): Formar parejas y pedirles que compartan sus dibujos y las emociones que identificaron. Fomentar la empatía y la comprensión ha