Funciones - Explorando procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Explorando procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional

Objetivo: Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la dificultad de repartir proporcionalmente en situaciones cotidianas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de resolución de problemas de reparto proporcional.


2. Lista de cotejo de participación en actividades de indagación.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y revisión de la clase anterior.


2. Preguntar a los estudiantes si han tenido alguna experiencia en la que hayan tenido que realizar un reparto proporcional y si han encontrado dificultades. Anotar las respuestas en un pizarrón o en una presentación visual.

Desarrollo:
3. Presentar el concepto de función y su relación con el reparto proporcional. Explicar que una función es una correspondencia entre dos conjuntos, donde cada elemento del primer conjunto tiene asignado un único elemento del segundo conjunto.
4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes se dividan en grupos y deben repartir proporcionalmente una cantidad determinada de caramelos entre ellos. Los estudiantes deben utilizar diferentes procedimientos de reparto proporcional y registrar sus resultados.
5. Fomentar la discusión en grupo sobre los diferentes procedimientos utilizados y sus resultados. Guiar a los estudiantes para identificar patrones y regularidades en los procedimientos de reparto proporcional.

Cierre:
6. Reflexionar sobre los procedimient