El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: Reconocimiento del patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de un brainstorming sobre el concepto de espacio geográfico.


3. Lectura de un artículo o texto breve que ejemplifique cómo el espacio geográfico es resultado de la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


4. Discusión en grupos pequeños sobre la lectura y su relación con el objetivo de la clase.


5. Puesta en común y reflexión final.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar el flujo migratorio como un fenómeno que afecta al espacio geográfico.

Actividades:

1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Presentación de un problema relacionado con el flujo migratorio.


3. Organización de grupos para analizar el problema y buscar posibles soluciones.


4. Elaboración de un mapa conceptual o visualización gráfica que represente las causas y consecuencias del flujo migratorio.


5. Presentación de los resultados por parte de cada grupo y discusión.

Sesión 3:
Objetivo: Identificar la relación entre el patrimonio biocultural y el flujo migratorio.

Actividades:

1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Realización de una actividad de inve