Conociendo nuestras necesidades y emociones

Erika Reyna
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras necesidades y emociones


Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán sus necesidades y emociones a través de diversos lenguajes, promoviendo la comunicación oral desde una perspectiva comunitaria.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Conversación sobre las necesidades y emociones que experimentan en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes necesidades y emociones (ejemplo: hambre, tristeza, felicidad, etc.).
    b. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades y emociones que pueden experimentar.
    c. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones en las que experimenten una necesidad o emoción, utilizando el lenguaje oral para comunicarse.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.
    b. Realización de una actividad creativa: Los alumnos dibujarán una situación en la que expresen una necesidad o emoción.




Sesión 2:
Tema: Comunicando gustos e ideas


Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán sus gustos e ideas a través de diversos lenguajes, promoviendo la comunicación oral desde una perspectiva comunitaria.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y recordatorio de lo aprendido sobre necesidades y emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes gustos e ideas (ejemplo: comida favorita, actividad preferida, etc.).
    b. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los gustos e ideas que tienen los alumnos.