Cuidado de la salud personal y colectiva
Luz Del Carmen Medina
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:
Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva
Objetivo (PDA): Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y promoción de la importancia de la salud (15 minutos)
- Presentar el tema a los alumnos mediante una breve conversación sobre la importancia de cuidar nuestra salud.
- Mostrar imágenes o videos relacionados con el cuidado de la salud.
- Realizar preguntas a los alumnos para que expresen sus ideas sobre por qué es importante estar sanos.
Sesión 2: Higiene personal y colectiva (10 minutos)
- Explicar la importancia de la higiene personal y colectiva para mantenernos saludables.
- Mostrar diferentes situaciones donde se realicen acciones de higiene.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las acciones de higiene que realizan en su día a día.
Sesión 3: Actividad física y salud (15 minutos)
- Conversar con los alumnos sobre la importancia de la actividad física para nuestra salud.
- Realizar una actividad física en el aula que implique movimientos y ejercicios sencillos.
- Preguntar a los alumnos cómo se sienten después de la actividad física y por qué creen que es importante para su salud.
Sesión 4: El plato del buen comer (10 minutos)
- Presentar el plato del buen comer y explicar cómo nos ayuda a tener una dieta equilibrada y saludable.
- Mostrar imágenes de diferentes alimentos y conversar con los alumnos sobre los grupos de alimentos que los componen.
- Pedir a los alumnos que dibujen su propio plato del buen comer con alime