Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo (PDA): Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: NO A LA DISCRIMINACIÓN

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.


2. Presentación del problema central: NO A LA DISCRIMINACIÓN.


3. Pregunta generadora: ¿Cómo influyeron las revoluciones modernas en el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas?

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación del contexto histórico de las revoluciones modernas y el gobierno de Porfirio Díaz.


2. Actividad en grupos: los alumnos investigarán y analizarán documentos históricos relacionados con el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.


3. Discusión en grupos sobre las posibles hipótesis que expliquen dicho trato.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común de las hipótesis elaboradas por cada grupo.


2. Reflexión y análisis de las hipótesis presentadas.


3. Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos concretos que respalden o refuten las hipótesis planteadas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recapitulación de la sesión anterior.


2. Presentación de los ejemplos que respaldan o refutan las hipótesis planteadas por los alumnos en la tarea.


3. Pregunta generadora: ¿Cómo influyó la discriminación en el trato que Porfirio D