Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 3º - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre los textos discontinuos.


• Desarrollo: Explicación de los textos discontinuos utilizando ejemplos y recursos visuales. Mostrar diferentes tipos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, objetos, programación, calendarización) y analizar sus características y funciones.


• Práctica: Los alumnos deberán observar diferentes esquemas y textos discontinuos y identificar sus características y funciones en grupos pequeños.


• Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y realizar una actividad de resumen individual.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Formar grupos de trabajo y asignarles un tema relacionado con textos discontinuos (por ejemplo, partes de un ser vivo).


• Desarrollo: Los grupos deberán investigar sobre su tema, identificar sus partes principales y elaborar un esquema que lo represente. Fomentar la colaboración entre los alumnos y la búsqueda de información en diferentes fuentes.


• Práctica: Presentación de los esquemas elaborados por